Как исправить ситуацию, обсуждали на семинаре директоров школьных и внешкольных учебных заведений.
На прошлой неделе в Энергодаре на базе ООШ № 6 состоялся городской семинар директоров школьных и внешкольных учебных заведений, посвященный вопросам сохранения здоровья юных энергодарцев в рамках образовательного процесса.
ООШ № 6 не случайно была выбрана местом для проведения семинара. На сегодняшний день это учебное заведение – единственное в городе, которое обладает статусом санаторного учреждения, располагает собственным медицинским блоком, врачом-педиатром и может поделиться некоторыми наработками в части профилактики заболеваний своих учеников. Кроме того, в рамках этой встречи был презентован небезынтересный творческий проект «Здорова дитина – майбутнє України», который разработала заместитель директора ООШ № 6 Лариса Бояринцева, задействовав едва ли не весь ученический состав небольшой по численности школы.
Открывала семинар директор научно-методического центра управления образования Светлана Букреева. Ее доклад на тему «Формирование ценностей здорового способа жизни – основа сохранения здоровья школьников», изобиловал интересными для энергодарцев, хотя и не всегда приятными подробностями. Но мне, как журналисту, да и как маме ребенка младшего школьного возраста, этот семинар был ценен, прежде всего, своей откровенностью, неформальным подходом, возможностью проанализировать, насколько современный темп жизни, образовательные нагрузки да и социальный статус ребенка влияет на состояние его здоровья.
Неутешительная статистика заставляет задуматься
Итак, статистика последних трех лет свидетельствует о том, что среди учеников общеобразовательных учебных заведений процент абсолютно здоровых детей (1-я группа) составляет всего 23,3 процента. Показатель 2010 года на порядок ниже, нежели в предыдущие годы. В 2009 году он составлял 43,3 процента. Обращает на себя внимание постепенное увеличение учеников школ, которые имеют хроническую патологию: в 2008 году таких учеников было 8 процентов, в 2009-м – 6,2 и в 2010-м – 8,5 процентов. Показательно, что количество таких детей в школах почти в два раза превышает показатель воспитанников детских садов. А это значит, что задуматься есть о чем.
Вызывает тревогу и тот факт, что, по заключению медиков, только 48,7 процента школьников могут получать на уроках физкультуры ту нагрузку, которая предусмотрена их возрастной программой. Каждый восьмой ученик либо занимается в спецгруппе, либо вовсе освобожден от занятий. Все та же статистика свидетельствует о резком возрастании в 2010 году количества учеников с патологиями сердечно-сосудистой и нервно-психической системы. Сложно сказать, с чем связана такая динамика: то ли профосмотры стали проводить более внимательно, то ли медики стали больше акцентировать внимание именно на эти заболевания, но факт остается фактом – в каждом классе обучается 5-6 учеников с сердечно-сосудистыми заболеваниями, 2-3 нервно-психическими и столько же – проблемами опорно-двигательного аппарата. Да и школьников, которые имеют заболевания желудочно-кишечного тракта и зрения, в 2010-м в два раза больше, чем детсадовцев. Что интересно, меньше всего дети болеют в сентябре, и пик заболеваемости приходится на декабрь-январь. В среднем, каждый энергодарский школьник в течение первого семестра пропустил от 5 до 9 учебных дней (и только в УВК № 1 и ООШ № 2 этот показатель несколько ниже).
Следом возникает вопрос: что делать?
Принимая во внимание все вышесказанное, в минувшем году в городских школах был проведен мониторинг на тему потребности в здоровьесберегающих технологиях. К опросу были привлечены ученики 8-11 классов, их родители, педагоги – как начальной, так и старшей школы. Чтобы не утомлять читателей цифрами, скажем, что обобщенные данные говорят о том, что многие родители и педагоги считают: детям (особенно, старшеклассникам) не хватает двигательной активности в школах. На протяжении учебного дня они, в среднем, двигаются менее одного часа. Все остальное время дети проводят за партой. Кроме того, каждый третий опрошенный ученик ответил, что и вне школы он не посещает никаких спортивных, танцевальных, туристических кружков. Таким образом, и дома наши дети двигаются очень мало.
Еще одна сторона, от решения которой во многом зависит решение проблемы здоровья – питание детей. Как оказалось, только 37 процентов родителей удовлетворены его качеством в учебном заведении, почти каждый четвертый высказался и того резче. Так что, эта тема, похоже, не перестает быть актуальной. Почти 33 процента родителей имеют претензии к урокам физкультуры, считая уровень их организации весьма посредственным. По словам Светланы Букреевой, все тот же опрос показал: большинство педагогов вполне осознают, что от них во многом зависит создание в школе условий для сохранения здоровья детей. Да и сами педагоги, как оказалось, не могут похвастаться крепким здоровьем. Полученные данные должны стать основой для новых подходов и к учебному процессу, и к здоровью школьников и их педагогов, резюмировала она.
Инклюзивная модель школы: модное ноу-хау или жизненная необходимость?
Для справки. Инклюзивная модель образования предусматривает обучение детей с ограниченными возможностями вместе с их здоровыми ровесниками. При этом для детей с физическими ограничениями создаются соответствующие условия для обучения, к примеру, строятся пандусы и специальные туалеты.
О том, какая ситуация, в частности, сложилась в ООШ № 6, рассказала ее директор Ирина Мариева. По ее словам, это учебное заведение с 2006 года является моделью школы, способствующей здоровью. За это время собрано немало наработок, благодаря чему можно подводить определенные итоги и переходить на новый виток развития – внедрение инклюзивной модели школы – личностного подхода к каждому ученику, в зависимости от индивидуальных особенностей его здоровья). К сожалению, на примере представленных выше цифр мы уже смогли убедиться, что за годы школьного обучения количество патологий у детей возрастает в несколько раз. И чем больше загруженность ребенка, тем выше этот показатель.
На сегодняшний день в ООШ № 6 обучается 152 ученика. К сожалению, едва ли не каждый из них имеет три-четыре диагноза. По словам Ирины Геннадьевны, в основном это – часто и длительно болеющие дети, но есть среди учеников этой школы дети с такими страшными диагнозами как онкозаболевания и сахарный диабет. Пресловутая проба Руфье, которая проводится в этом учебном заведении не первый год, в 2011-м выявила один врожденный порок сердца, 20 вторичных кардиопатий, 6 пролапсов метрального клапана, 3 астено-невротических синдрома, одно заболевание щитовидной железы и 14 случаев вегето-сосудистой дистонии. Такие вот не самые радостные результаты. И это при том, что в этой школе довольно серьезно подходят к профилактике заболеваний. В этом участники семинара могли убедиться, посетив медицинский блок школы, познакомившись с теми здоровьесберегающими технологиями, которые здесь используются ежегодно.
А дети и не догадываются о переживаниях взрослых…
В рамках этого многочасового семинара его участники смогли увидеть театрализованное представление «В гостях у Айболита», которое подготовили ученики в рамках нового проекта «Здорова дитина – майбутнє України». Несмотря на серьезную проблематику этой встречи, на тревожные данные, озвученные педагогами, были в ней и светлые моменты. Такие, например, как это представление – трогательное, веселое, поучительное. Кроме того, участники семинара посетили открытые уроки, на которых воочию смогли увидеть те самые инклюзивные подходы, о которых мы уже упоминали. Завершилась работа встречей за круглым столом, в ходе которой были подведены итоги и намечены планы на будущее.
Ксения СОЛОВЬЕВА
Комментарии:
нет комментариев